«Tutto può essere scuola». Niccolò Tommaseo tra tensione e pratica educativa

  • Emilio Conte Università di Bergamo
Parole chiave: NICCOLÒ TOMMASEO, PRIMA INFANZIA, ESPERIENZA, EDUCAZIONE POPOLARE, SCUOLA

Abstract

Il presente contributo intende offrire in chiave storico pedagogica alcuni spunti di riflessione, attorno al dibattito tra le idee di scuola-vita e scuola-apparato, a partire dall’opera di Niccolò Tommaseo. Il pensiero del dalmata, per quanto non sistematizzato, si inscrive in una tensione educativa comune   a molti ambienti culturali ottocenteschi, rielabolata in chiave cristiana e divenuta perno di una concezione pedagogica basata sull’esperienza di vita.

Pubblicato
2020-03-18