Analisi ermeneutica della scuola-palinsesto: aporie e tensioni pedagogiche

  • Angela Arsena Università di Foggia
Parole chiave: palinsesto-scholé-locus pedagogicus-aporie-complessità

Abstract

L’articolo interpreta la scuola come realtà umana ancorché teoretica e formativa attraversata da teorie e interlocuzioni filosofiche e ideologiche che hanno in qualche modo cancellato la memoria dell’antica scholé, tuttavia rivelando, come un antico manoscritto, tracce visibili ancora oggi delle sua essenza irriducibile di locus pedagogicus. La proposta qui ipotizzata tiene conto innanzi tutto della complessità della pratica educativa immersa in molteplici tensioni e sollecitazioni relazionali e sociali, e tiene conto dell’impossibilità di avere a disposizione un solo punto di riferimento: il gesto pedagogico nella nostra contemporaneità glocale e nelle more dell’ambiente scolastico sembra infatti porsi al di sopra e al di là di ogni monolitismo per poter convivere con aporie e contraddizioni.

Pubblicato
2020-03-18